İlköğretimde Matematik Öğretimine Çağdaş Yaklaşımlar

Uluslararasi ölçekte yapilan arastirmalar ülke olarak matematik egitiminde çok da iç açici bir konumda olmadigimizi göstermektedir. Bu olumsuz durumu iyiye çevirebilmek için egitime, matematige ve matematik egitimine bakis açimizda önemli degisiklikler eszamanli ve bununla ilintili olarak ögretmen yeterliklerinin belirlenmesi bir tesadüf degildir. Yeni gelismeler ögretmenden beklentilerin gittikçe artmasina ya da farklilasmasina neden olmustur. Bu farkliliklarinin dogru algilanmasi girilen reform sürecinin basarisi açisindan oldukça önemlidir.
Degisimle olusan bu sancilarin azaltilmasi ve nihayet getirilmesi degisimle olusan bilgi ve uygulama eksikligini gidermekle mümkündür. Bu kitap böyle bir gereksinimi gidermek amaciyla arzusuyla yazilmistir.
Her çocuk matematik ögrenebilir ancak bu ayni hiz ve içerikte olmayabilir, olmak zorunda da degildir. Ögrenci merkezli bir egitim yapabilmek için ögrencinin o anki bilgi ve becerilerini dogru tespit edebilmemiz ve onu bir adim öteye nasil götürebilecegimizi bilmemiz gerekir. Bu kitapta matematiksel bilginin dogasi ve bu bilginin çocukta nasil bir gelisim evresi geçirdigi kilometre taslari ile ele alinmaktadir. Ayrica çocugun bu anlamli kesfinde ögretmenin neler yapabilecegine iliskin pratik örnekler sunulmaktadir. Kitap, kavramsal ve gerçekçi bir yaklasimla çocugun matematik ögrenmesini desteklemenin ve yönlendirmenin önemi üzerinde durmakta bu amaci gerçeklestirmenin araçlarina somut örnek etkinlikler sunmaktadir.
Doç. Dr. Sinan Olkun