Neden, Hangi, Nasıl, Matematik?

Stok Kodu:
9786055888404
Sayfa Sayısı:
224
Baskı:
1
Basım Tarihi:
2014-01
Kapak Türü:
Karton Kapak
Kağıt Türü:
Kitap Kağıdı
%10 indirimli
19,00
17,10
9786055888404
443730
Neden, Hangi, Nasıl, Matematik?
Neden, Hangi, Nasıl, Matematik?
17.10
‘Matematik Yaramazdir' kitabinin yazari matematik ögretmeni Ahmet Dogan, kendi deneyimlerinden yola çikarak, matematik ögretmenin ve ögrenmenin inceliklerini ve hazzini ele aliyor. Tüm ögretmenlerin el kitabi olabilecek bu eserin çerçevesini söyle çiziyor Ahmet Dogan:“Brans ögretmeni olarak ortaokul ve lisede matematik ögretmenligine basladigim zaman matematik ögretmenin zorlugunu daha yogun yasadim. Giderek soyutlama öne çikiyordu. ‘Görüldügü gibi...' deme sansim iyice azalmis, buna karsilik ‘ne isime yarayacak?' sorusu ile çok karsilasir olmustum. O asamada yeni bir sey daha ögrendim; ‘programda yazili olani bilmek' yetmiyordu. ‘Matematigin ne oldugunu' bilmeden sorunlarin üstesinden gelemezdim. Kendime sordugum sorular art arda gelmeye basladi. Ne zamandan beri matematik ögreniliyordu? Neden ögrenilmeliydi? Hangi matematikler vardi ve hangileri ögretilmeliydi? Nasil ögretilmeliydi? Ögrenenlerin ögrenme düzeyleri neden farkliydi? Farki aza indirgemek için neler yapilmaliydi?..Benzer sorular benim için hep gündemde kaldi. Bunlarin biriyle bile tek basima bas edebilmem kolay degildi. Degildi, çünkü matematik yasamin her alaninda zor ama sevimli (hinzir mi demeliyim) yüzüyle karsimiza çikiveriyordu. Bu hinzir güzellikle (ve de gereklilikle) ilgili siraladigimiz sorular tarih boyunca gündemdeydi. Ve sorulmaya devam edilecekti.”
‘Matematik Yaramazdir' kitabinin yazari matematik ögretmeni Ahmet Dogan, kendi deneyimlerinden yola çikarak, matematik ögretmenin ve ögrenmenin inceliklerini ve hazzini ele aliyor. Tüm ögretmenlerin el kitabi olabilecek bu eserin çerçevesini söyle çiziyor Ahmet Dogan:“Brans ögretmeni olarak ortaokul ve lisede matematik ögretmenligine basladigim zaman matematik ögretmenin zorlugunu daha yogun yasadim. Giderek soyutlama öne çikiyordu. ‘Görüldügü gibi...' deme sansim iyice azalmis, buna karsilik ‘ne isime yarayacak?' sorusu ile çok karsilasir olmustum. O asamada yeni bir sey daha ögrendim; ‘programda yazili olani bilmek' yetmiyordu. ‘Matematigin ne oldugunu' bilmeden sorunlarin üstesinden gelemezdim. Kendime sordugum sorular art arda gelmeye basladi. Ne zamandan beri matematik ögreniliyordu? Neden ögrenilmeliydi? Hangi matematikler vardi ve hangileri ögretilmeliydi? Nasil ögretilmeliydi? Ögrenenlerin ögrenme düzeyleri neden farkliydi? Farki aza indirgemek için neler yapilmaliydi?..Benzer sorular benim için hep gündemde kaldi. Bunlarin biriyle bile tek basima bas edebilmem kolay degildi. Degildi, çünkü matematik yasamin her alaninda zor ama sevimli (hinzir mi demeliyim) yüzüyle karsimiza çikiveriyordu. Bu hinzir güzellikle (ve de gereklilikle) ilgili siraladigimiz sorular tarih boyunca gündemdeydi. Ve sorulmaya devam edilecekti.”
Tüm kartlar
Taksit Sayısı Taksit tutarı Genel Toplam
Tek Çekim 17,10    17,10   
Yorum yaz
Bu kitabı henüz kimse eleştirmemiş.
Kapat